近年來，全球正面臨劇烈的社會與生態轉變，包括：氣候變遷的加劇、健康資源分配的不平等以及數位落差所帶來的資訊爆炸與社會衝突。聯合國於2015年公布的永續發展目標（簡稱SDGs），已成為各國政府與高等教育制定策略的重要行動指南，透過教育、夥伴合作與跨領域創新的協力方能因應全球挑戰。在17項SDGs中，特別是SDG 3（良好健康與福祉）、SDG 4（優質教育）、SDG 8（就業與經濟成長）、SDG 11（永續城市）、SDG 12（責任消費與生產）與SDG 17（多元夥伴關係），均強調高等教育在培育青年、創新社會制度與推動公民參與上，扮演不可或缺的重要角色。全球各大學也紛紛展開以「身心靈健康」、「氣候行動」、「社會創新」與「公平教育」為核心的永續實踐行動，重新定位自身作為「改變的推動者」，強化與厚植青年世代的永續素養與全球責任意識。
在疫情餘波與生成式AI技術快速崛起的衝擊下，高等教育的角色與策略面臨空前挑戰。尤其對青年族群而言，數位科技雖提供便利與效率，卻也帶來大量資訊焦慮、社群依賴與價值迷失等心理健康風險。現今大學生普遍面臨自我認同模糊、生命目標缺乏與人際孤立等問題，對未來的不確定感成為主要壓力來源。因此，大學不僅需培養學生的學術能力，更需關注其「身、心、靈」的整合發展，並提供具有支持性的學習環境與策略平台，以協助青年建立正向價值觀、培養心理韌性，進而理性面對科技與社會的轉變。此一背景正凸顯出全球高教機構有必要攜手合作，建構以「永續健康」為核心的行動網絡，針對青年族群所面臨的身心挑戰提出具體因應之道。
南華大學長期致力於推動在地文化與永續導向的高等教育行動，自創校以來即以「生命教育」、「環境永續」與「身心靈健康」為教育核心理念，發展出融合地方關懷、國際視野與價值導向的跨領域教學模式。透過「高教深耕計畫」與「大學社會責任實踐（USR）」計畫，本校已將SDG 3、SDG 4、SDG 8、SDG 11、SDG 12與SDG 17等目標納入校務發展主軸，持續推動健康慢食、文化健康與邁向國際化大學等倡議，並積極參與THE世界大學影響力排名。自2020年起連續五年入榜，2024年表現持續穩定提升，顯見本校在永續治理、地方實踐與國際連結上的堅實成果。另一方面，南華也逐步建構出跨國USR合作網絡，與泰國、美國、馬來西亞與日本等國策略夥伴學校，共同辦理設計思考課程、USR論壇、EMI教學、雙學位、學海築夢和移地學習等多元合作，深耕亞洲、放眼全球，展現南華大學成為推動在地化與國際化之定位。
在推動國際化方面，南華不僅與全球超過百所姊妹校簽訂合作協議，亦積極發展與Minerva University等創新型大學之深度合作，強化跨國課程共授、師資交流與青年共學等模式，建立實質雙邊互動與共學社群。同時，本校充分運用佛光山遍佈世界各地的文化與志工基地資源，鼓勵學生參與國際志工、文化參訪與永續議題研習活動，實踐「讓世界走向南華、讓南華走向世界」的全球願景。這些努力皆鏈結「強化國際學術鏈結」與「提升大學社會影響力」之目標架構，也彰顯南華積極回應高教永續轉型的實力與決心。
為凝聚上述實踐成果並促進全球對話行動，南華大學擬於2026年3月舉辦「2026世界大學夥伴推動優質健康與環境永續發展策略國際研討會」，邀請全球策略夥伴大學之校長、副校長或行動實踐者來台，共同聚焦「青年福祉與永續健康」、「氣候變遷之永續策略」、「跨文化與跨領域的SDG實踐」等主題展開深入交流。此次論壇預計集結亞太、歐洲、北美洲與東南亞等地高教機構代表，並參考國際標竿會議如「SDG Conference in Bergen」之策劃經驗，形塑制度化的國際合作機制，促進台灣與全球SDGs高教網絡的深度融合。藉由本研討會的舉辦，我們期待開啟不同的全球高教合作模式，共同回應青年世代的未來挑戰，並為亞太區域與全球大學社群提出具啟發性與行動力的永續健康發展策略。
